培養閱讀習慣
早讀課
一至六年級
在每天課堂開始前15分鐘設有早讀課，讓學生可以在課室安坐閱讀，在班級經營方面培養每天閱讀的習慣。
靜讀課
一至六年級
在逢星期三及星期四下午上課時段設有一節靜讀課，鼓勵同學閱讀實體及電子圖書，以悠閒的閱讀紓緩壓力。
各項閱讀計劃
一至六年級
本校參與多個圖書閱讀計劃，包括「e閱讀計劃」、「賽馬會知書計劃」、「廣泛閱讀計劃」等，豐富校園及網上的藏書量，讓學生能在浩瀚的書海中找尋閱讀的樂趣。
大型圖書活動
一至六年級
本校每年都會舉辦「伊小閱讀日」，由圖書館主任定立每級的閱讀主題，邀請作家訪校分享閱讀及寫作心得。亦有好書推介、購書樂、大型書展等活動，讓學生在「世界閱讀日」中享受閱讀。
閱讀獎勵計劃
一至六年級
設有閱讀獎勵計劃鼓勵學生記錄自己曾閱讀過的圖書，並分享閱書報告及閱讀心得，表現優異的同學會得到各式各樣具有創意的豐富禮品。
照顧學習差異
三層支援計劃
有特殊學習需要的學生
本校設有SENCo、校本心理學家、校本言語治療師、校本心理輔導員，以三層支援的架構，協助有學習需要的學生融入校園生活，讓每一位學生都能按自己的需要及進度投入學習。
資優教育
全校學生及資優學生
學校著重資優教育的發展，在學科單元中加入資優教育的元素，培養學生21世紀能力。另外，在中、英、數、常設有抽離式資優課程，為學生提供增潤課程，增加資優學生比賽及交流的機會，擴闊視野，發展潛能。
躍進計劃
有需要的學生
本校在中、英、數三科均設有抽離式的躍進計劃，讓成績稍遜的學生能打好基礎、建立學習習慣。
小老師計劃
一至二年級學生
高年級學生擔任「小老師」，在導修課時協助一至二年級學生完成學習任務。
小一銜接課程
一年級學生
為讓小一新生適應小學新學習階段，中、英、數均設有小一銜接課程，讓來自不同學校的小一學生打好基礎，並在體驗課上加入自理能力班，在個人自理、社交方面盡快提升，迎接小學生活。
分流上課
六年級
為更精準地照顧學習差異，特別在六年級英文科及數學科設有一星期一至兩節的分流上課，學生按能力分流，教師能在課程、教材上面針對學生的優勢及難點作出支援。